Plan de Acción Investigativa Participativa
Durante
la práctica de inmersión en la Institución Educativa Juana Arias de Benavides,
se han evidenciado diversas problemáticas en el ámbito educativo que afectan el
proceso de enseñanza-aprendizaje. En particular, se pueden observar faltas de
estrategias didácticas acopladas a las diferencias en el aprendizaje de los
estudiantes, lo que dificulta la personalización de la enseñanza. Asimismo, la
carencia de procesos secuenciales continuos en la enseñanza genera dificultades
en la consolidación del conocimiento, afectando el rendimiento académico.
Finalmente, los entornos de aprendizaje reducidos y privados de un diseño
contextualizado impiden la creación de un ambiente propicio para el desarrollo
de competencias clave en los estudiantes.
Estos
factores impactan directamente en la motivación y el desempeño académico del
alumnado, evidenciando la necesidad de una intervención pedagógica basada en
estrategias innovadoras y contextualizadas.
Diseñar
e implementar estrategias didácticas inclusivas y contextualizadas que
favorezcan la diversidad de aprendizajes en los estudiantes, promoviendo un
proceso educativo más equitativo y eficiente.
Analizar
las características y necesidades de aprendizaje de los estudiantes en el
contexto educativo.
Implementar
estrategias de enseñanza diferenciadas que fomenten la participación activa y
el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes.
Evaluar
el impacto de las estrategias implementadas mediante técnicas de recolección de
datos que permitan medir su efectividad.
Proponer
mejoras y ajustes en función de los resultados obtenidos, con el fin de
garantizar la sostenibilidad de las estrategias didácticas aplicadas.
Metodologías
de Recolección de Datos
Para
obtener información precisa sobre la problemática identificada y evaluar la
efectividad de la intervención, se tendrán en cuenta las siguientes técnicas de
recolección de datos:
Se
registrarán de manera sistemática las dinámicas de enseñanza y el
comportamiento de los estudiantes antes y después de la implementación de las
estrategias didácticas. Todo esto, teniendo en cuenta que la observación, como
procedimiento, implica una percepción intencionada de la realidad, seguida de
una interpretación precisa de lo percibido, según Anguera (1988, citado por
Herrero, 1997, p. 3). Así, la observación en el aula permitirá obtener
información directa sobre la interacción entre docentes y estudiantes,
identificando posibles dificultades y oportunidades de mejora.
Se
recopilará información sobre las estrategias utilizadas actualmente y las
dificultades percibidas en la enseñanza. Según Woods (1989) citado por
Fernández (2013), la entrevista, como método de investigación social, a menudo
se considera la herramienta más efectiva, e incluso a veces la única, para
explorar las perspectivas individuales de las personas y obtener información
sobre eventos o problemáticas específicas. Por lo tanto, las entrevistas con
docentes brindarán una perspectiva cualitativa sobre las estrategias de
enseñanza utilizadas y sus limitaciones.
Se aplicarán
cuestionarios para conocer sus percepciones sobre las estrategias de enseñanza
y su impacto en su aprendizaje. Todo esto, teniendo en cuenta que:
La
encuesta es una técnica de investigación que se efectúa mediante la elaboración
de cuestionarios y entrevistas de manera verbal o escrita que se hace a una
población, ésta generalmente se hace a un grupo de personas y pocas veces a un
solo individuo, el propósito es el de obtener información mediante el acopio de
datos cuyo análisis e interpretación permiten tener una idea de la realidad
para sugerir hipótesis y poder dirigir las fases de investigación (Quispe y
Sánchez, 2011).
En
este sentido, las encuestas a estudiantes ofrecerán datos cuantificables sobre
su percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tabla 1
Tercer Cronograma
|
Actividad
|
Semana
1 |
Semana
2 |
Semana
3 |
Semana
4 |
|
Observaciones
en aula |
X |
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|
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|
Encuestas
a estudiantes |
X |
X |
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Entrevistas
a docentes |
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X |
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Implementación
de estrategias |
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X |
X |
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|
Evaluación
de impacto |
|
|
X |
X |
|
Análisis
y ajustes |
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|
|
X |
La
presente investigación-acción participativa permitirá la implementación de
estrategias didácticas adaptadas a las necesidades del contexto educativo,
fomentando un aprendizaje más equitativo y significativo. A través del análisis
detallado de las dificultades encontradas y la aplicación de metodologías
activas, se espera generar un impacto positivo en el desempeño académico y la
motivación estudiantil.
Este
proceso no solo beneficiará a los estudiantes, sino que también fortalecerá el
desarrollo profesional docente, proporcionando herramientas y enfoques
innovadores que podrán ser replicados en distintos entornos educativos. Además,
la participación activa de los diferentes actores educativos garantizará la
sostenibilidad de las estrategias implementadas, promoviendo una cultura de
mejora continua en la enseñanza.